NUEVA UBICACIÓN DE NUESTRO BLOG:www.e-dill.com

Después de compartir estas entradas contigo, me despido de este cómodo espacio que se ha ido creando con las entradas y comentarios.

Pero el blog continua, esta vez dentro de la web de e-dill (www.e-dill.com). Simplemente, he cambiado la ubicación para que sea más fácil navegar entre la información sobre las clases de español para extrajeros.

¡Seguimos en contacto! Mis agradecimientos a todos los seguidores, a los que han escrito algún comentario, a los que me han animado y dado consejos, a los que me han leído en silencio.

¡Nos vemos en www.e-dill.com!

Our first flyer in English!

¡Ya tenemos la información en inglés!

Turkçe olarak yazilmis ilk brosurumuz

Nuestro primer folleto en español

Nuestra sede y profesores

Estos últimos días, mientras enseño español de negocios en el PEI de la Universidad Pompeu Fabra, ultimo los detalles para abrir los primeros cursos de E-dill en octubre.

Lo primero, preparar folletos en español y en turco. Después en inglés. Mientras, añadir en la web los precios, las peticiones de horario... Sí, en septiembre definiremos días y horarios respetando las preferencias de los estudiantes.

Más novedades: Nuestra sede. Una magnífica oficina y aulas en Meet BCN, calle Balmes 167, 3º 2ª, 08008 Barcelona, esquina París, a pocos minutos de Paseo de Gracia y Avenida Diagonal. En un piso luminoso, cálido, reformado, tal como me imaginaba dando clases en E-dill.

También hemos seleccionado a nuestro equipo: profesores con formación y experiencia, apasionados por su trabajo, ilusionados por colaborar con un proyecto nuevo, cargados de ideas frescas. Y, sobre todo, con ganas de conocer a los alumnos que estudiarán con nosotros, y esa sensibilidad para hacer que se sientan a gusto y aprendan eficazmente.

 












Y ahora, mientras preparo el curso de negocios y difundimos los primeros folletos, a esperar a que nuestros futuros estudiantes entren en el apartado "Peticiones" de www.e-dill.com y dejen su información personal, nivel, modalidad, horario preferido... Y ya en septiembre, abrir cursos con las características que soliciten...

La gente está contenta !No hay crisis! Conciertos, clases y Hicran.

No hace mucho he asistido a dos conciertos muy diferentes en Barcelona:
El primero es fácil de adivinar: Colas inmensas antes del espectáculo. Gente que se cuela. Gente civilizada. Expectación. Gente que se sienta. Gente que se levanta. Gente que, como yo, no sabe cuál es su papel. Gente que fuma. Gente que aparta el humo. Gente que baila. Gente que casi no se mueve. Me quedo con el grito del chico que teníamos delante: "!La gente está contenta, no hay crisis!"



"Everybody has a hungry heart..." La letra me lleva a mis años en Londres.   !Cómo se comunica con el público! En su idioma, en el nuestro. Aplausos. Humo. Linternas. Oscuridad. La gente le pasa papeles con peticiones.  Descontrol cuando se acerca al público...

Al final comprendo mi papel y me pongo a escribir notas en el móvil: Soy espectadora de la energía que compartimos 50.000 personas muy diferentes. No es tan distinto a un grupo cuando empieza a estudiar un idioma, aunque entonces tengo clara mi función.

Al día siguiente fui a "Sinergia de pintura, escultura y música clásica", en la Sala Paranimf de la Universidad de Barcelona. Fue mi primera asistencia a un acto del Consulado Turco en Barcelona,  en el mismo lugar donde estudié Filología. Inolvidable la composición de Timur Selçuk, "Lozan", interpretada por un piano y un violín. En una gran pantalla aparecían fotografías de Turquía. Y entonces pensé en Hicran.

Si quiero enseñar a estudiantes motivados que quieran seguir motivándose tengo que hablar de Hicran. "¡Qué gran placer leerte...!", empezaba, después de más de dos años sin escribirnos, cuando le conté que quería hablar de ella en el blog.

Hicran empezó a estudiar español en el Instituto Cervantes de Estambul. Como en los conciertos, el primer día pensé:  "¿Qué hace gente tan diferente en el mismo grupo?"  Pero en clase no soy espectadora: Intento dar lo mejor de mí y sacar lo mejor de mis estudiantes. Con  Hicran fue fácil. Humildemente se convirtió en la protagonista. Recuerdo que, el segundo día,  construyó una expresión mágica: "Una falsa blanca". Me pareció fantástico su intento de decir "una mentira piadosa". De un ejercicio de Verdadero o Falso interpretó que "falsa" era "mentira". Y, jugando con otros idiomas, sustituyó "piadosa" por "blanca". ¡Y eso en su tercera hora de clase! Resolvía dificultades con su creatividad, hacía puzles con el idioma, aprovechaba todos sus recursos. Ella sí que sacó lo mejor de mí.

He tenido noticias de Hicran desde Estambul, Niza, Viena. Sé que pronto estará en otros lugares porque, constantemente, busca  motivación para un futuro mejor. Hicran, mucha suerte, has dejado huellas para seguir.

He aprendido mucho de todos mis estudiantes. Lo más importante: Esta energía que compartimos cuando empezamos un curso, que algunos llamamos motivación, no se mantiene viva sin esfuerzos. Cada día de clase es como el primer día, con la ventaja que, como nos conocemos mejor, no hay estrés y el esfuerzo es divertido.

¿Y el eneldo?

Últimamente, la gente que ha leído mi blog, me pregunta: ¿Y qué pasó con el eneldo?

DILL es eneldo en inglés. E-dill es el nombre de mi empresa para enseñar español a extranjeros. ¡Está claro que he tenido que aprender mucho del eneldo!

Imposible comprarlo en las floristerías en las que he preguntado en Barcelona y Torredembarra. Parece ser que es una planta muy frágil que requiere mucha humedad.

Finalmente, encontramos sus semillas en las Ramblas. ¡Cómo no se me había ocurrido antes!

Lo primero:  tierra y una maceta ancha y profunda, porque le crecen unas buenas raíces. Los niños plantaron las semillas. Como es feliz cerca de los ríos, decidimos regarlas con agua abundante...

Las plantas y yo no siempre nos hemos llevado bien. Me encantan, las tengo por todas partes pero, aunque están bonitas cuando las cuidan Maribel o Mireia, a mí se me mueren...

En esta ocasión lo hicimos solos, siguiendo cuatro consejos que sacamos de Internet... ¡El riesgo era inminente!

¡SORPRESA! Nos levantamos un día, después de una semana de la operación, y mirad cómo habían crecido las semillas de eneldo...

¡Y siguen! ¡De verdad!

No puedo evitar comparar el eneldo con E-dill. Al principio haces tantas cosas a la vez que piensas que no te llevan a ninguna parte... pero en realidad estás creando unas buenas raíces.

Un dia te das cuenta de que estás creciendo, que con estas raíces profundas se empiezan a abrir las puertas a las que has llamado, que llegan los primeros frutos...

Y ese día, recompensa a las horas de trabajo y a la ilusión de seguir adelante, da mucho miedo...

Dedicado a Paola: Mi metodología

En mi último curso conocí a Paola, una italiana emprendedora que vive en Barcelona. Conecté muy bien con ella porque tiene un proyecto similar al mío. Paola quiso escribir un comentario en este blog, pero por algún motivo no consiguió publicarlo y me lo envió por correo electrónico. Su mensaje me ha hecho pensar y poner por escrito la metodología que aplico en mis clases.

Este es el mensaje de Paola:

 "Tu presentación de E-dill me parece muy entretenida. Desde luego es una presentación distinta de las normales presentaciones de empresa que se suelen leer y pienso que sea una buena manera de presentar una escuela de idiomas que quiere ser diferente de las otras que se encuentran en el mercado. Creo que tu cuento destaca muy bien los valores añadidos que ofrece E-dill: tranquilidad, bienestar, flexibilidad y personalización total del curso. ¿Correcto?  Ahora en la próxima presentación quizás deberías explicar un poquito más sobre la metodología y como piensas conseguir lo que te propones. Fuerza y adelante con el proyecto. Paola"

Ahí va, Paola, mi metodología…

Enfoque comunicativo y centrado en las necesidades del alumno. Sí, eso es, pero... ¡esto es lo que prometen todas las escuelas! Tendré que matizar un poco más…

Soy de las que piensa que la metodología de cada profesor tiene su origen en quién es y cómo le gusta aprender. Ya sé que dicen que hay que ver el mundo como es y no como somos. Que deberíamos tratar a los demás como ellos quieren ser tratados y no como nosotros queremos que nos traten. Que tenemos que adaptar la comunicación a cada persona…pero...¡Qué relajante es dar clases desde “cómo soy” y ver que, curiosamente,  también conectas con personas que son diferentes! ¡Qué estimulante es descubrir que, fácilmente, puedes flexibilizar sin renunciar a ser como eres!

Sí, enfoque comunicativo centrado en las necesidades del alumno, pero sobre todo que cumpla tres condiciones para no excluir a una parte importante del mundo:

1 - Un espacio cómodo para que cada uno pueda ser como es. Una escucha auténtica, seguimiento después de clase, actos atentos. Sonriendo, recordando nombres, hablando de gustos y motivaciones. Parece algo simple, casi de niños, ¿no? Pues los resultados son increíbles, porque cuando hemos creado un espacio cómodo es fácil programar las actividades más placenteras y beneficiosas para cada uno.

2 – La seguridad. Hay quien se siente a gusto en una fiesta donde no conoce a nadie. Yo no tengo esta suerte, y he descubierto que somos muchos los que pertenecemos a este grupo. Pongo por ejemplo el primer día de clase: ¡Qué difícil es, a veces, empezar a hablar con gente que no conoces! Pero si los roles están claramente definidos, si recibes de tu profesor un cuestionario interesante para conocer a los nuevos compañeros y  te explican, con claridad, que tienes que levantarte para conseguir una respuesta y una firma de una persona diferente para cada pregunta, la relación fluye sin esfuerzo.

3 – El concepto de participación. Aceptar que participan tanto los que callan como los que hablan. He comprobado que, los callados, reflexivamente, suelen colaborar tanto o incluso más que los habladores. A menudo en los cursos de idiomas no se les deja tiempo y nos perdemos su valiosa aportación. Pongamos el ejemplo de un ejercicio de lluvia de ideas: ¿No habéis observado que siempre es una minoría la que llena la pizarra con ideas inmediatas? ¿Por qué no, después de explicar la actividad, dejar un minuto para pensar o escribir? Luego los invitamos a exponer sus ideas y comprobamos, una vez más, su profunda y meditada aportación.

En este espacio cómodo y seguro, reinventando el concepto de participación, deslumbra la personalidad de muchos estudiantes, tantas veces escondida en ambientes estresantes. Estos tres principios bastan, en definitiva, para que extrovertidos e introvertidos aprendan de forma útil, relajada y gratificante. 

Los estudiantes de E-dill

Mañana desayuno con mis compañeras de Creación de empresa. Aunque el curso ya ha terminado no queremos seguir en solitario. Necesitamos el grupo para continuar nuestro proyecto.

En esta ocasión algunas presentaremos nuestra empresa. Luego habrá comentarios y sugerencias que seguro nos ayudarán a ver nuevos caminos. Estoy impaciente por escuchar sus historias y nerviosa por contar la mía...

Este largo fin de semana en Torredembarra, cerca de la playa, sentada en la mecedora más cómoda de la casa, con mi libreta verde y un rotulador azul de punta fina,  he preparado lo que quiero decir mañana sobre E-dill... y ahí van unas cuantas ideas...

E-dill es la escuela de español que imaginaba mientras trabajaba en Londres, Luxemburgo, Estambul y Barcelona. Para mí es una escuela de sueños hecha realidad.

E-dill tiene que ver con el bienestar...  un espacio personal de comodidad, placer y creatividad que comparto con mis alumnos en clase... un ambiente relajado, sin estrés, donde lo que aprendemos es eficaz, significativo y duradero...

Y podría añadir muchas cosas, pero mejor contar cómo funciona E-dill con ejemplos...

Kate y Tom son una pareja inglesa de 50 años que pasan una semana en un hotel de cuatro estrellas en Barcelona. Les sorprende gratamente ver que, en el mismo hotel, ofrecen unos cursos de español muy cortos, amenos y prácticos. Se apuntan a estas clases de E-dill.

Ya después de la primera clase, la de orientación por Barcelona, se pierden por la ciudad y Kate se atreve a preguntar: "¿Dónde está la Sagrada Familia?" Y no solamente esto. ¡Siguen todo recto, giran a la izquierda y ven nuestra famosa basílica!

Al terminar la segunda sesión, la de restaurantes, van a comer al Puerto Olímpico. Tom, muy satisfecho, pide en español otra ración de calamares y un poco más de pan con tomate.

Y al tercer día, el de la clase de compras, Kate se prueba un vestido en una tienda del Paseo de Gracia y triunfa.  "Me lo quedo", dice muy contenta, también en español.

Tom y Kate vuelven a Londres, pero seguimos en contacto por Skype. Nos conectamos dos días a la semana, nos vemos las caras con la cámara web, compartimos pantalla de ordenador y, cómodamente, en el sofá del salón, ellos con su té y yo con mi Nexpresso, seguimos un curso de conversación y cultura hecho a su medida.

Naoto es un ingeniero eléctrico japonés que trabaja en una multinacional en Barcelona. LLega a Barcelona sin saber ni una palabra de español, y le pasa lo que nos ocurre a muchos cuando no encontramos el psicólogo o dietista adecuados. ¿No os ha pasado nunca? Va cambiando de escuela hasta que alguien le recomienda E-dill.

Lo que más le gusta es que puede adaptar las clases a su ritmo y estilo. Claro que tiene una profesora que le aconseja y guia, pero Naoto sugiere cambios para crear su espacio de bienestar.

Naoto y yo decidimos que la mejor opción para él es seguir un curso en su oficina, los martes y jueves de 8:30 a 10:00, de Nivel 2, con mucho énfasis en la pronunciación y el vocabulario.

Pero Naoto viaja mucho y, para no perder el ritmo, los días que no está en Barcelona tenemos clase por Skype, cuando ha terminado su jornada.

Y así, de esta manera, estudiantes motivados que quieren seguir motivándose, estudiantes como Kate, Tom, Naoto y tantos otros, siguen con E-dill, y juntos conseguimos nuestro espacio de bienestar.

Es tarde. Acabo por hoy. Mañana será nuestro desayuno de emprendedoras... ¡Espero oír muchas historias interesantes!

Mi primera clase

Mi primera clase fue en Linguarama, en Londres. Yo tenía 24 años.

No era una clase "real". Era el último día de mi primer curso de formación de profesores. El alumno conejito de indias era un profesor de inglés de la escuela que, al final de la sesión, nos daba su opinión y consejos.

Teníamos que prepararla en parejas y, inmediatamente, pensé que me encantaría trabajar con Eva, otra aspirante a profesora que conocí en Linguarama.

Nos tocó presentar los hábitos diarios y la hora. Todavía recuerdo las noches de poco sueño y los dibujos que me hizo para la ocasión Gemma, mi amiga desde primero de EGB, que pasaba unos días en Londres conmigo. Como es una artista le pedí que me hiciera ocho dibujos para ocho hábitos diferentes, desde LEVANTARSE hasta ACOSTARSE.. De todos, el que más me gustaba era el de una chica en pijama que bostezaba, al lado de un despertador que marcaba las 7 de la mañana.

Quedaron estupendos, pero a Gemma le agobió tanto la situación que, por la noche, dormida, decía "¡Cuándo se acabaran estos días tan estresantes en Londres!" Y la entiendo, porque me encontró totalmente enfrascada en la preparación de mi primera clase.

Eva y yo lo teníamos todo a punto. Sabíamos lo que teníamos que hacer, pero en el momento de dar la clase... ¡Ocurrió algo horrible! Estaba tan absorta en mi papel que me comí parte de lo que tenía que dar Eva.

Recuerdo que cuando terminamos la angustia no me permitió disfrutar de los elogios de los profesores.

Solamente soy feliz en  mi trabajo  cuando formo parte de un equipo motivado, de buena gente, con ganas de mejorar día a día. El ejemplo más claro son las profesoras del Programa d'Ensenyament d'Idiomes de la Universidad Pompeu Fabra... Trabajábamos muchísimo, pero disfruté de cada minuto del tiempo que pasé con ellas.

Eva y yo seguimos siendo amigas. Estuvo en mi boda en Hostalrich. Me visitó en Estambul. Y ahora somos amigas de facebook, porque vivimos en lugares diferentes.

Y en cuanto a Gemma, siguió ayudándome con sus dibujos, Mi favorito representaba un pintor en un piso de l'Eixample con la Sagrada Familia al fondo. Durante años lo he tenido pegado con un imán en mi nevera en Estambul. Ahora yo también vivo en l'Eixample, y veo la Sagrada Familia desde mi ventana.

Cola de caballo

Tenía motivación,  ilusión,  formación y experiencia como profesora... ¡Pero no tenía ni idea de cómo crear y gestionar una empresa!.

A esto me dedico ahora. Y he hecho tantos descubrimientos...

El más importante no es el márqueting, ni las finanzas, ni el derecho: He descubierto que todos tenemos una historia que contar. En clase es lo que más nos apasiona a alumnos y profesores, tanto si la motivación son los negocios como pasarlo bien.

Y mientras mi plan de empresa avanzaba me lancé a escribir mi historia. Un placer, porque me gusta escribir. Pero a veces me pregunto: ¿Por qué me cuesta dar la dirección del blog? ¿Por qué está tan escondido en mi web?

A los cinco años, unos niños,  muy mayores para mí, me gritaron un día en el patio: "Cola de caballo, cola de caballo...". Me sentí fatal. Después he visto en fotos que la cola de caballo me quedaba bien. ¿Por qué le di tanta importancia a lo que pensaran aquellos niños de primero?

Escribo el blog para que tú conozcas mi historia, para que sepas que más allá de mi web hay una persona como tú, que se esfuerza para hacer realidad su sueño. Cuando pienso qué sentido le van a encontrar los demás  me acuerdo de la cola de caballo, y decido seguir.

Bienestar

Intenté comprar todas la versiones del eneldo. Recorrí sin éxito las floristerías de Barcelona. Aprendí que en una semana, en primavera, será más fácil encontrar semillas y plantas. Allí estaré otra vez. 

Comí el eneldo en las ensaladas, en los calabacines rellenos de arroz y carne (receta turca), en platos simples que pasaban a ser originales con un  simple toque de esta planta aromática.


Y, mientras, reflexionaba sobre el toque que quería que tuviera mi proyecto.

En Turquía hay un lugar, Ölüdeniz, que es mi favorito. Te bañas en el mar, ves la montaña y el cielo. Estás tan relajado que tienes la sensación de flotar. Así me lo imaginaba...

Estudiantes motivados que quieren seguir motivándose con profesores motivados. En un ambiente relajado, de bienestar. ¿No hay demasiado estrés en nuestras vidas? ¿Por qué no aprender español de forma placentera? ¿A nuestro ritmo, tratando los temas que nos gustan? ¿Con un objetivo, pero disfrutando en el camino?

E-DILL y el eneldo

Durante estos últimos años, mientras  disfrutaba enseñando español, una idea me rondaba en la cabeza. Al principio era un sueño, pero poco a poco fue convirtiéndose en un proyecto personal: Crear una empresa para enseñar español a “estudiantes motivados que quieren seguir motivándose”. Este proyecto es mi empresa, E-dill.

El nombre dice mucho. DILL surgió de la mezcla de DIL, que significa "lengua" en turco, y L, de lengua en español. Lo escogí porque era un nombre bonito.

Recientemente Bebe, una estudiante de Eslovaquia, me comentó que DILL en inglés significa "eneldo". ¡Increíble! Al principio pensé que nadie asociaría mi misión de enseñar a estudiantes motivados con el eneldo. ¿Qué hacer? ¿Cambiar el nombre? ¡No! Ya era mi nombre...

Y entonces decidí aprender del eneldo...

Vuelta a Barcelona

Pero otra vez, ahora que ya tenía historias propias en tantos países, empecé a imaginarme viviendo en Barcelona, educando aquí a mis hijos, con mis padres y hermanos. 

No fue fácil. En Estambul teníamos buenos trabajos. Yo era profesora de plantilla del Cervantes, y esto, para muchos profesores de español, es el máximo sueño, porque significa un buen sueldo para el resto de tu vida.

Y ahora mi casa vuelve a ser Barcelona. Con mucho esfuerzo me he abierto puertas en International House, en Esade, en el Programa d’Ensenyament d’Idiomes de la Universitat Pompeu Fabra.

He conocido a muchos estudiantes que me han enseñado a ser buena profesora. A veces algún estudiante como Amy, una chica estadounidense,  me dice cosas como: “Montse, nos has hecho sentir muy bien en este curso”. Y entonces me acuerdo de mi profesor de italiano y pienso: “He  conseguido ser Enzo a mi manera”.

Londres, Luxemburgo y Estambul

Ya con una clara vocación me fui a una ciudad que me atraía mucho, Londres, donde pasé cinco años que ahora asocio con  independencia y ausencia de responsabilidades.

De Londres recuerdo mis ganas de formarme, mi entusiasmo cuando empecé a trabajar en Linguarama y en el Instituto Cervantes. En Linguarama alguien me ofreció trabajar en las Instituciones de la Comunidad Europea en Luxemburgo, y allí  me quedé dos años, enseñando español a gente que ya hablaba muchos idiomas.

Pero el acto más atrevido de mi vida fue decidir irme a vivir a Estambul con un turco que conocí en Londres, que ahora es mi marido. Primero estudié turco para entender su cultura y después empecé a trabajar en su país, en el Instituto Cervantes. En Estambul viví los diez años más intensos  y formé una familia. A mi hijo mayor le pusimos un nombre turco, Eralp,  y al pequeño uno catalán, Enric, que es también el nombre de mi padre. En mi casa conviven el turco, el catalán, el español y el inglés. 

De Barcelona a Roma

Mi nombre es Montse Gal, y soy hija de Enric y Montserrat. Mi historia empieza y termina en Barcelona, pero da muchas vueltas por el camino.

Hasta los veintidós me imaginaba  en otros países. A veces, en verano, podía vivir esas historias, y durante el año las revivía con las cartas de mis amigos extranjeros.

Cuando terminé Filología, renuncié a un trabajo insatisfactorio y decidí vivir aventuras.

Primero me planté en Roma. No conocía a nadie. Menos mal que en las escuelas de idiomas es fácil hacer amigos, y Enzo estaba allí.

De todos los profesores que he tenido Enzo es “mi profesor”. No solo porque consiguió que aprendiera mucho italiano, sino porque me hizo estar a gusto mientras aprendía. 

Y entonces me imaginé dando clases de español a extranjeros, y me sentí feliz.

Todavía tengo la imagen del día en que Enzo, en la recepción de aquella escuela de idiomas que olía a café italiano, me dijo: “¿Sabes que te vamos a echar de menos, Montse?”. Y siempre, como profesora, intento que mis estudiantes se sientan como me sentí yo en aquel momento.

¿Me conoces?

Este blog es para tí, lector. ¿Me conoces? ¿Has sido mi alumno? ¿Quizás has entrado en mi web y has sentido curiosidad por mi proyecto?
Tengo tantas cosas que contarte. La primera es la ilusión por esta aventura. Soy una persona tranquila y no suelo tener problemas para dormir, pero últimamente tengo... ¡INSOMNIO! Sí, la cabeza llena de ideas y todo lo quiero hacer YA.
¿Mi sueño? ¿Por qué he empezado este blog? Te lo voy a contar, pero primero quiero que sepas quién soy, y ahí va mi Storytelling...